《從此，世界在我面前》

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| Character Introduction

傅林琪

2003 年出生，江西人

高中就讀美國歐卡諾高中

本科就讀加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校

現(xiàn)在南加州大學(xué)攻讀碩士

“我最喜歡拉菲爾?納達(dá)爾，

他的動(dòng)作不是最優(yōu)雅的，

他的身體構(gòu)造也不是最理想的，

他在賽場上，

就是用堅(jiān)持不懈的奔跑來拼每一分，

用堅(jiān)忍不拔的精神去摧毀對(duì)手。

他是西班牙的斗牛士精神。”

——傅林琪

前兩天，全運(yùn)會(huì)乒乓球女團(tuán)決賽上演了驚心動(dòng)魄的一幕：山東隊(duì)在決勝盤實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，以3比2戰(zhàn)勝河北隊(duì)奪冠。比賽瞬間沖上熱搜，評(píng)論區(qū)里，“太燃了”、“陳夢(mèng)歸來，依舊輝煌”的歡呼不絕于耳。

然而，在一片沸騰的慶祝聲中，有這樣一條評(píng)論卻格外刺眼：

“看完比賽熱血沸騰，結(jié)果回頭發(fā)現(xiàn)體育課又被占了，沒事，反正體育又不給高考加分。”

這句話戳中了許多人的共同記憶——那些年“被生病”的體育老師，以及高考后選擇專業(yè)時(shí)“體育好能當(dāng)飯吃嗎”的現(xiàn)實(shí)質(zhì)疑。它揭示了一種普遍的困境：我們熱衷于為遠(yuǎn)方的金牌歡呼，卻常常習(xí)慣性地將體育從自己的生活中剔除，因?yàn)轶w育無用。

但傅林琪的故事，為這種困境提供了一個(gè)出口。15歲，他已拿到網(wǎng)球全國前八，卻在長身體的關(guān)鍵期遭遇撕裂傷，職業(yè)夢(mèng)碎。沒有中考成績、沒有退路，他三個(gè)月內(nèi)考到語言成績，飛赴美國，七年后，他以加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校全額獎(jiǎng)學(xué)金畢業(yè)生的身份站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

作為一名運(yùn)動(dòng)員，他在高中階段有太多“課”需要補(bǔ)，他也獨(dú)自面對(duì)過太多困境的時(shí)刻，但他卻說，恰恰是體育給他帶來了可以奮斗的身體，恰恰是運(yùn)動(dòng)給了他應(yīng)對(duì)挫折的韌勁，他雖然沒有走上體育的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但體育塑造的強(qiáng)健體魄、堅(jiān)韌精神，真正給了他長遠(yuǎn)的、面對(duì)人生所有難題的底氣。

01 一半考場、一半球場

孩子出生后，父母通常會(huì)讓孩子抓個(gè)周，但傅林琪的 “抓周” 來得晚了些，“我 7 歲的時(shí)候接觸了網(wǎng)球，因?yàn)橹按蜻^羽毛球，所以我一下子就愛上了打網(wǎng)球。” 為了更系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)網(wǎng)球，在他 10 歲那年，傅林琪的父母帶著他，舉家從江西景德鎮(zhèn)搬到了深圳，并給他報(bào)名進(jìn)了一個(gè)專業(yè)網(wǎng)球俱樂部，傅林琪小學(xué)生涯的最后兩年，過上了一半考場、一半球場的生活。

傅林琪報(bào)名的網(wǎng)球俱樂部位于深圳郊區(qū)，距離他讀書的學(xué)校，開車要 40 分鐘。“每天上午在市區(qū)上學(xué)，中午吃完飯后，媽媽開車送我去郊區(qū)參加訓(xùn)練，每天晚上 9 點(diǎn)才能到家。”這樣的奔波并沒有讓傅林琪 “吃盡苦頭”，反而到了初中的時(shí)候，他下定決心要將網(wǎng)球當(dāng)作自己的職業(yè)，“我當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想就是打網(wǎng)球職業(yè)比賽。”

傅林琪體能訓(xùn)練初期

傅林琪的決定意味著更刻苦的訓(xùn)練，以及更高效的學(xué)習(xí)，“家里當(dāng)時(shí)對(duì)我的要求就是不能完全放棄學(xué)業(yè)。” 因?yàn)榧胰瞬幌Ｍ麤]有文化。想做到這一點(diǎn)絕非易事，為了打職業(yè)比賽，他的初中階段幾乎是脫產(chǎn)訓(xùn)練，但為了保障文化課，傅林琪還是會(huì)在每天長達(dá)七個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練后，再拿出兩個(gè)半小時(shí)學(xué)習(xí)。聽起來有些辛苦，但傅林琪樂在其中，“我其實(shí)不大喜歡手到即來的事，太容易就會(huì)沒意思。”

他喜歡這種競技體育帶給他的攀登感，“你會(huì)渴望變得更強(qiáng)、渴望變得成功，你會(huì)參加一些比賽，你會(huì)渴望得到一些名次。”但傅林琪的表達(dá)，激發(fā)起了我的好奇，競技體育里會(huì)有排名，會(huì)有大家之間的比較，在學(xué)業(yè)里其實(shí)也有這種名次和比較，但這里面有一個(gè)微妙的差別在于，為什么學(xué)業(yè)中的名次和比較會(huì)讓人覺得很累、很卷，但在競技體育里的排名和比較，卻讓人感覺更加激動(dòng)人心呢？我向傅林琪提出了我的問題。

“我還真有一個(gè)比較確切的答案！” 傅林琪給了我答案，

“其實(shí)競爭意識(shí)是人類的天性，在競技體育里，你只受體育規(guī)則的約束，這最大限度地釋放了這部分天性，你會(huì)主動(dòng)去競爭。但在傳統(tǒng)義務(wù)教育里，學(xué)生是被動(dòng)去接受這種競爭。”

一個(gè)是主動(dòng)，一個(gè)是被動(dòng)。傅林琪的觀點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)。在競技體育中，對(duì)方可以被當(dāng)作純粹的對(duì)手，在那場短暫的賽事中，就能獲得競技的結(jié)果。但在學(xué)校里，孩子的競爭對(duì)象是他的同學(xué)、朋友，孩子要想獲得名次，就需要打敗他們，但孩子們并不知道自己為什么要打敗他們，因?yàn)樗偁幍奈ㄒ坏脑颍褪且驗(yàn)槔蠋熀图议L跟他說，你要學(xué)習(xí)好，才能在高考的時(shí)候考個(gè)好學(xué)校，這樣才能找個(gè)好工作。但這對(duì)孩子們來說完全沒有說服力，他們才七八歲，他們不理解自己為什么要找個(gè)好工作，他們只想放學(xué)多和朋友玩玩，或者多踢會(huì)足球。

我想起我們讀書的時(shí)候，我們之所以努力，也并不是為了要擊敗身邊的人，而是因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，如果能考上大學(xué)，確實(shí)就會(huì)改變命運(yùn)。但在如今的時(shí)代背景下，所謂的生存問題、物質(zhì)問題都已經(jīng)被解決了，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)” 那種 “用學(xué)習(xí)成績改變命運(yùn)” 的原始內(nèi)核也隨之瓦解，替而代之的是 “通過在學(xué)習(xí)過程中練就的能力而掌控人生”。

傅林琪的父母也有著同樣的認(rèn)識(shí)，所以他們對(duì)傅林琪的成績要求從不會(huì)太高，“我只要 85 分以上就 ok 了，只要能展現(xiàn)出我是能學(xué)習(xí)的，就夠了。”他還提到自己媽媽的趣事，某次晚上 9 點(diǎn)了，媽媽讓他上床睡覺，但他謄抄古詩的作業(yè)還沒寫完，媽媽直接就讓他睡覺，然后幫他把作業(yè)寫完了，“結(jié)果我媽的字比我的還丑，第二天就被老師罵了。”

02 從球場到美國

按理說，傅林琪在選擇職業(yè)網(wǎng)球賽道之后，就應(yīng)該沿著這條路一直走下去，但在他初三的時(shí)候，他卻突然放棄了這條路徑，轉(zhuǎn)而留學(xué)美國。“為什么后來放棄了呢？” 聽到我的問題，傅林琪停頓了片刻，臉上寫滿了遺憾，“其實(shí)有很多原因，本身我的身體構(gòu)造就并不是特別適合，但這不是最重要的，最重要的是，我有抽動(dòng)癥，在面對(duì)很大壓力的時(shí)候，我的身體會(huì)不受控地抽動(dòng)。” 傅林琪盯著屏幕，思緒回到了曾經(jīng)為之努力的賽場，“哪怕我狀態(tài)非常好，也很有信心，但一到場上，我的身體就不聽指揮了，真的很無奈。”

為之努力了很久的夢(mèng)想，在拼盡全力之后終于可以看見它，碰到它的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那不過是海市蜃樓。不可觸碰，也無法觸碰。因?yàn)樘芾斫膺@種感覺，我一時(shí)不知道如何繼續(xù)后面的話題，傅林琪卻在這個(gè)時(shí)候笑了笑。“不過我的成績一直都還不錯(cuò)”，他的神情輕松下來，“我當(dāng)時(shí)年終排名 20 多，成績還蠻好的，只不過我的隊(duì)友們更厲害，或者排名前五前十，或者能拿第一。” 雖然傅林琪說自己已經(jīng)釋然，眉眼間卻難掩失落。多年的努力說放棄就放棄，在當(dāng)下那一刻，他又是怎樣面對(duì)的呢？

傅林琪在網(wǎng)球場上

在網(wǎng)球界，14、15 歲是一個(gè)分水嶺，或上高中繼續(xù)學(xué)業(yè)，或直接走上職業(yè)道路。而傅林琪當(dāng)時(shí)的選擇，是最后拼一次，“我想拼到高中結(jié)束，再去做這個(gè)選擇。” 而且因?yàn)樽约喝ミ^很多國家打比賽，所以傅林琪對(duì)于這個(gè) “選擇” 也有自己的想法，“要么走職業(yè)，要么去國外留學(xué)。”但世事難料的是，在他 15 歲正好長身體，進(jìn)步也最快的時(shí)候，他受傷了。

這個(gè)在他看來并不算嚴(yán)重的撕裂傷，讓傅林琪被迫休息了三個(gè)月。看著自己和別人之間原本縮小的差距又漸漸拉大，他的內(nèi)心充滿了猶豫，想要成為網(wǎng)球職業(yè)選手的一腔熱血，也在這三個(gè)月里慢慢冷卻下來。“綜合當(dāng)時(shí)所有的情況，我就想，反正我也想高三的時(shí)候去國外留學(xué)，不如就提前到現(xiàn)在吧。”

于是，在上初三那年，傅林琪決定出國留學(xué)。他不確定要去哪一所學(xué)校，沒有中考成績，沒有 SSAT，沒有完備的申請(qǐng)資料，從決定到出發(fā)，他只用了不到 3 個(gè)月。申請(qǐng)流程的過于順利，讓傅林琪覺得，這可能是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)自己網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員身份的看重，“很多電影里，在美國高中，體育特長生很受歡迎。”

美國歐卡諾高中錄取通知書

因?yàn)橹忻澜虒W(xué)節(jié)奏的差異，傅林琪到美國后，是以插班生的身份從高二開始學(xué)起。“那時(shí)候很多人都有自己的朋友圈了，作為插班生，大家其實(shí)不會(huì)主動(dòng)把你拉到圈子里，”他回憶著自己當(dāng)時(shí)面對(duì)的情況，“后來我加入了學(xué)校足球二隊(duì)，他們看我運(yùn)動(dòng)能力還不錯(cuò)，就慢慢接受了我，開始帶著我一起玩。” 再后來，他代表學(xué)校參加網(wǎng)球比賽，以 “第一男單” 的身份拿到了男子網(wǎng)球的弗吉尼亞州的州亞軍，傅林琪成為了毋庸置疑的校園明星。

在我過往穿越美國名校時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在美國高校，競技體育占據(jù)了極高的位置，一方面競技體育能成就良好的體格，另一方面則是磨礪人的意志。就像傅林琪的故事一樣，他每天 7 小時(shí)訓(xùn)練后仍堅(jiān)持學(xué)習(xí) 2.5 小時(shí)，面對(duì)抽動(dòng)癥和傷病的巨大打擊后重新站起，在美國高中作為插班生融入并取得網(wǎng)球佳績……堅(jiān)韌，是傅林琪身上非常耀眼的品質(zhì)。這種在體育中千錘百煉出的毅力，在他轉(zhuǎn)換賽道 —— 留學(xué)、適應(yīng)異國文化、攻克學(xué)術(shù)難關(guān)時(shí)，成為了他最強(qiáng)大的武器。

這也難怪在美國，體育運(yùn)動(dòng)為何如此重要，因?yàn)?strong>只有在這樣能磨礪意志的愛好中，才能收獲不屈不撓、延遲滿足、抗壓抗挫的能力，這些能力是應(yīng)對(duì)人生任何風(fēng)浪的 “通用貨幣”，遠(yuǎn)比單一技能或分?jǐn)?shù)更寶貴。

傅林琪對(duì)美國高中生活的看法也與其他人不同，“大家都說國內(nèi)卷，我覺得美國更卷。”在他的觀察中，國內(nèi)中學(xué)還是希望學(xué)生可以 100% 以學(xué)業(yè)為主，而在美國，大家不僅要文化成績好，還要有課外活動(dòng)方面的積累，“而且因?yàn)槠綍r(shí)分很重要，所以他們得四年如一日地去堅(jiān)持，” 傅林琪想了想補(bǔ)充說，“就我所看到的，越是好的學(xué)校，越是精英教育，就越卷。”

這與美國大學(xué)的篩選機(jī)制有關(guān)，因?yàn)樯暾?qǐng)美國大學(xué)的時(shí)候，他們通常不會(huì)只看學(xué)習(xí)成績，還會(huì)看學(xué)生在體育或其他方面的表現(xiàn)，但即使身處強(qiáng)大的競爭中，傅林琪還是在高中畢業(yè)后，不出意外地考上了非常不錯(cuò)的學(xué)校 —— 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校，或許正如他所說，當(dāng)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給他鍛造出了堅(jiān)韌與毅力，在面對(duì)任何事情，包括學(xué)習(xí)的時(shí)候，他都會(huì)有充分的信心去應(yīng)對(duì)。

03 為 “人生” 的賽事

看著眼前的傅林琪，我總會(huì)不自覺流露出欣賞的表情，他才 20 歲出頭，但已經(jīng)有了自己清晰的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而且他還具備一項(xiàng)在當(dāng)今時(shí)代下極為缺乏的能力 —— 堅(jiān)韌。我相信這些觀念、能力的獲得，一定離不開競技體育對(duì)他的鍛造，但我也不得不感嘆，即使在對(duì)話過很多留學(xué)生，聽到了許多故事之后，傅林琪能成為現(xiàn)在這樣積極向上的狀態(tài)，離不開他接受的與眾不同的家庭教育。

男孩在成長的路上，更多會(huì)受到來自父親或者男性長輩的影響，而在傅林琪家中，則恰恰相反，是媽媽和姐姐在不同階段，分別承擔(dān)起了這份責(zé)任。10 歲那年，因?yàn)楹闷娲蟪鞘械木W(wǎng)球氛圍，傅林琪跟隨媽媽和教練一起到深圳參觀，僅用三周時(shí)間，就決定要轉(zhuǎn)學(xué)到深圳。媽媽對(duì)他的決定表示全力支持，很快就在當(dāng)?shù)刈饬朔孔樱樗伊艘凰搅W(xué)校，“當(dāng)時(shí)我爸在老家做生意，這些事是我和媽媽做完決定后告訴他的。” 傅林琪笑著解釋，“他永遠(yuǎn)都是被動(dòng)接受我們的一切決定，主要負(fù)責(zé)掏錢，包括后來我決定去美國留學(xué)也是這樣。”

10 歲，一個(gè)這么小的孩子，怎么敢做出異地轉(zhuǎn)學(xué)的決定？我好奇地問。“我媽媽也是一個(gè)比較喜歡探索的人。” 傅林琪回憶起了自己的小時(shí)候，

“而且我覺得我媽真的很牛，我小時(shí)候，我媽就讓我堅(jiān)持了兩件事，一個(gè)是早睡，一個(gè)是學(xué)英語，小時(shí)候我不理解，現(xiàn)在我理解了，就是因?yàn)樾r(shí)候早睡，我現(xiàn)在才會(huì)有這么好的精力，在美國讀高中的時(shí)候才能趕上文化課；就是因?yàn)橐恢倍荚趫?jiān)持學(xué)英語，所以我想留學(xué)的時(shí)候才能在短時(shí)間內(nèi)考出語言成績。”

父親為傅林琪帶來了選擇的底氣，媽媽則給予了基礎(chǔ)和空間，而姐姐帶給他的，則是對(duì)更廣闊世界的好奇。“我小時(shí)候，她在中國人民大學(xué)讀 2+2，假期會(huì)從北京帶很多禮物給我。” 那些禮物中，有很多是在景德鎮(zhèn)看不到的，它們就像一顆顆石子，一點(diǎn)點(diǎn)為傅林琪敲開了去探索遠(yuǎn)方的大門。

等到自己升入了初中，姐姐已經(jīng)在澳大利亞開啟了新的學(xué)業(yè)，雖然自己沒有去過澳大利亞，但姐姐探尋遠(yuǎn)方的腳步已然在他心里種下了遠(yuǎn)行的種子。更重要的是，當(dāng)他真正出國留學(xué)后，當(dāng)他面臨著所有留學(xué)生都會(huì)面臨的孤獨(dú)感時(shí)，是姐姐陪伴和引導(dǎo)了身處迷茫之中的他，“我們暑假一起去越南玩，我和她就說了自己的感受，后來她給我買了十本書，交代我務(wù)必讀完。”

傅林琪說，那些書讓他受益良多，他變得更理性，更追求自我的成長，從此再也沒有感到孤獨(dú)過。“直到現(xiàn)在，我也會(huì)向她請(qǐng)教很多事，我真的很佩服她”，說這句話的時(shí)候，他的語速慢了下來，帶著幾分溫柔，“她經(jīng)歷過很多事，甚至可以用顛沛流離來形容。但她從沒有放棄過，每次都是站起來，然后繼續(xù)向前走。” 姐弟情深撲面而來。

講到這里，我才意識(shí)到，傅林琪最喜歡的，就是時(shí)刻保持堅(jiān)韌，如同他在采訪一開始提到的那位網(wǎng)球明星一樣。

“我最喜歡拉菲爾?納達(dá)爾，他的動(dòng)作不是最優(yōu)雅的，他的身體構(gòu)造也不是最理想的，他在賽場上，就是用堅(jiān)持不懈的奔跑來拼每一分，用堅(jiān)忍不拔的精神去摧毀對(duì)手。他是西班牙的斗牛士精神。”

我相信，這種他欣賞的精神，并不只來自于納達(dá)爾，不只來自于自己在賽場中的奔跑，不只來自于自己手中的球拍，也來自于他可愛的媽媽、踏實(shí)的爸爸，以及他口中堅(jiān)韌的姐姐。而當(dāng)他有了這樣一種精神支柱，面向未來的時(shí)候，他在這場關(guān)于 “人生” 的比賽中，只會(huì)贏得屬于自己的勝利。

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